Отзывы - производственное обучение по профессии облицовщик плиточник 4 разряда

Что могло способствовать тому, все расчеты с их тяжелым вооружением. Срок обучения на производстве по рабочей учебной программе и рабочему учебному плану. За 60 часов или 32 дня можно получить 4. Мы. И краску. Об эффективности массажа судят по появлению пульса на сонных артериях. Выпускаем только облиоцвщик удостоверения монтажника технологических трубопроводов. Наша организация поможет пройти курс по данной специальности и получить квалификационное удостоверение. Конструкций и трубопроводов из конструкционных сталей, системы автоматической защиты и дистанционного управления, предназначенных для бурения, что этот диплом не результат «поощрений», поиск. Подготовка кромок труб под сварку.

Облицовщик-плиточник 4 разряда

Подготовка поверхностей основания под облицовку плиткой. Облицовка полов плитами из литого камня. Заполнение раствором швов между плитками. Натягивание и обмазка металлической сетки раствором. Перерубка и прирубка плиток с подточкой кромок. Сверление отверстий в плитках. Затирка швов раствором и заполнение их массой фуга. Приготовление растворов и промывка облицованных поверхностей. Провешивание и отбивка маячных линий под облицовку прямолинейных поверхностей.

Облицовка пилястр, ниш и других мелких поверхностей. Облицовка плитками на растворе и мастиках сплошных прямолинейных поверхностей стен при толщине шва до 2 мм. Установка фасонных плиток карнизных, плинтусных, угловых. Укладка фризов простого рисунка с разметкой. Подготовка поверхности при устранении дефекта. Подбор материала при работах по устранению дефекта.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: Производственная практика проводится концентрировано в рамках каждого профессионального модуля. Условием допуска обучающихся к производственной практике является освоенная учебная практика. Мастера производственного обучения, осуществляющие непосредственное руководство производственной практикой обучающихся, должны иметь квалификационный разряд по профессии на разряда выше, чем предусматривает ФГОС, высшее или среднее профессиональное образование по профилю профессии, проходить обязательную стажировку в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.

По завершению практики обучающийся проходит квалификационные испытания экзамен , которые входят в комплексный экзамен по профессиональному модулю. Квалификационные испытания проводятся в форме выполнения практической квалификационной работы, содержание работы должно соответствовать определенному виду профессиональной деятельности, сложность работы должна соответствовать уровню получаемой квалификации.

Для проведения квалификационного экзамена формируется комиссия, в состав которой включаются представители ОУ и предприятия, результаты экзамена оформляются протоколом. Результаты освоения общих и профессиональных компетенций по профессиональному модулю фиксируются в документации, которая разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно. По результатам освоения вида профессиональной деятельности обучающимся выдается документ государственного образца — сертификат.

Зачеты по производственной практике и по каждому из раздела профессиональной компетенции. Кроме того в результате прохождения производственной практики у обучающихся происходит формирование следующих общих компетенций. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Наблюдение за действиями обучающегося в ходе производственной практики, в процессе решения производственных задач и ситуаций.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. Анализ действий обучающихся в процессе практического обучения, результатов самостоятельной работы. Анализ действий обучающихся при решении нестандартных производственных задач и ситуаций, в ходе производственной практики. Презентация для работы в системе "Сетевой город" на тему "Методические рекомендации по созданию календарно -тематического планирования в системе "Сетевой город".

Технологическая карта интегрированного урока в 5 классе "Поэма Гомера "Одиссея". Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:. Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене! Рабочая программа производственной практики ПМ. Область применения программы Рабочая программа производственной практики является частью профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности Выполнение работ по профессии рабочего — облицовщик плиточник в части освоения квалификаций: Выполнять подготовительные работы при производстве облицо- вочных работ.

Выполнять облицовочные работы горизонтальных и вер- тикальных поверхностей. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельно- сти, нести ответственность за результаты своей работы. Осуществлять поиск информации, необходимой для эф- фективного выполнения профессиональных задач.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руковод- ством, клиентами. Результаты освоения рабочей программы В результате прохождения производственной практики по видам профессиональной деятельности обучающийся должен уметь: Код Наименование результата обучения ПК 4. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. Тематический план производственной практики по ПМ.

Выполнение работ по профессии рабочего — облицовщик плиточник 3. Подготовка кирпичных поверхностей под облицовку. Учебно-методические комплекты нового поколения включают в себя традиционные и инновационные учебные материалы, позволяющие обеспечить изучение общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей. Каждый комплект содержит учебники и учебные пособия, средства обучения и контроля, необходимые для освоения общих и профессиональных компетенций, в том числе и с учетом требований работодателя.

Учебные издания дополняются электронными образовательными ресурсами. Электронные ресурсы содержат теоретические и практические модули с интерактивными упражнениями и тренажерами, мультимедийные объекты, ссылки на дополнительные материалы и ресурсы в Интернете. В них включен терминологический словарь и электронный журнал, в котором фиксируются основные параметры учебного процесса: Электронные ресурсы легко встраиваются в учебный процесс и могут быть адаптированы к различным учебным программам.

Учебно-методический комплект разработан на основании Федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования с учетом его профиля. Учебно-методический комплект по профессии это основная и дополнительная литература, позволяющая освоить профессию, получить профильные базовые знания. Комплект состоит из модулей, сформированных в соответствии с учебным планом, каждый из которых включает в себя учебник и дополняющие его учебные издания рабочие тетради, плакаты, справочники и многое другое.

Модуль полностью обеспечивает изучение каждой дисциплины, входящей в учебную программу. Все учебно-методические комплекты разработаны на основе единого подхода к структуре изложения учебного материала. Для существенного повышения качества обучения и приближения к практической деятельности в комплект входят учебные материалы для самостоятельной работы, практикумы, пособие по производственному обучению.

Важно отметить, что разработанные модули дисциплин, входящие в учебно-методический комплект, имеют самостоятельную ценность и могут быть использованы при выстраивании учебно-методического обеспечения образовательных программ обучения смежным профессиям. Соответственно ставятся новые задачи перед строителями: Возникает необходимость в подготовки специалистов, владеющих современной прогрессивной технологией выполнения работ с применением высокоэффективных материалов, инструментов, оборудования, позволяющих выполнять ответственные работы высокого качества.

Кроме того, подготовленные специалисты-рабочие должны быть конкурентоспособными на современном рынке труда. Увеличение объемов капитального строительства, реконструкции и ремонта зданий с целью решения жилищной проблемы в нашей стране требует совершенствования форм и методов организации труда в строительстве, повышения качества выполняемых работ. От рабочих отделочных профессий, в том числе облицовщиковплиточников, плиточников-мозаичников, зависят качество наиболее трудоемких облицовочных работ, декоративность и долговечность интерьера зданий.

Рабочие в совершенстве должны владеть своей профессией, активно стремиться к овладению прогрессивной технологией. Для этого требуется изучать опыт новаторов и передовиков, широко освещаемый в строительной литературе, внедрять его в производство и постоянно повышать свою квалификацию. Данное учебное пособие предназначено для подготовки квалифицированных рабочих из числа молодежи и людей среднего возраста, которые по ряду причин решили поменять профессию и стать строителем-отделочником, а также для учебных заведений, занимающихся переподготовкой специалистов со средним специальным и высшим образованием.

Книга представляет собой сборник из 15 инструктивно-технологических карт для производственного обучения облицовщиков- 4. Инструктивно-технологические карты составлены с учетом требований учебной программы к видам выполняемых работ для установленного уровня квалификации выпускников профтехучилищ. В инструктивно-технологических картах отражены требования ЕТКС, рассматриваются работы, выполняемые на урока производственного обучения.

Исходя из требований дидактики структура инструктивно-технологических карт унифицирована. Каждая карта имеет несколько частей: Для облегчения усвоения материала в картах приведены иллюстрации, раскрывающие приемы работ и рациональную организацию рабочих мест. Это позволит мастеру производственного обучения сочетать инструктаж обучающихся с показом иллюстраций, что особенно важно на стадии начального обучения. Необходимо сразу привить учащимся рациональные приемы выполнения работ.

Неловкие, нецелесообразные движения, неудобная рабочая поза требуют излишних физических усилий, что затрудняет формирование профессиональных умений и навыков. В инструктивно-технологических картах значительное место отводится производственному обучению по операциям. Пользуясь картами, обучающиеся приучаются оценивать свои действия не только по конечным результатам выполненной работы, но и по элементам операциям производственного процесса.

Они начинают понимать назначение и роль каждой операции в обеспечении высокого качества работы, привыкают самостоятельно принимать решения для предупреждения брака. Этим формируются навыки технологической дисциплины. Данные о трудовых затратах нормы времени и выработки на единицу работ с учетом конкретных условий производства учат ценить фактор времени, заставляя обучающегося планировать время на выполнение каждой операции.

На уроках производственного обучения инструктивно-технологические карты используют как плакаты, чтобы материал был виден всей группе учащихся. На строительных объектах обучаю- 5. Карты помогают выбрать рациональные формы и методы организации труда на рабочем месте, определить необходимые материал, инструменты и приспособления, а также последовательность выполнения технологических операций и рациональные приемы труда. Во время выполнения работы необходимо соблюдать предусмотренную картами последовательность технологических операций, составляющих данный производственный процесс работу , следить за применением рациональных трудовых приемов, качеством работ, сверяя его с нормативными требованиями, за временем, отведенным на данный процесс, выполнять правила техники безопасности.

В случае возникновения трудностей в процессе выполнения работ при отсутствии в рабочей зоне мастера производственного обучения следует дополнительно прочитать в инструктивно-технологической карте материал о последовательности выполнения технологических операций, внимательно рассмотреть иллюстрации и сверить свои действия с нормативными.

В конце урока смены рабочее место убирают, определяют объем и качество выполненной работы, трудовые затраты нормы времени , заносят эти сведения в дневник учета учебных работ. Успех учебно-воспитательного процесса, эффективность каждого урока как его структурной составляющей во многом зависит от мастера производственного обучения, его квалификации и педагогической готовности к работе с обучающимися.

Именно под его руководством обучающиеся приобретают профессиональные знания, умения и навыки, готовят себя к самостоятельному труду. Мастер производственного обучения в учебном заведении это специалист, который вместе с имеющимся опытом обладает определенными личностными и профессионально значимыми качествами. Такой мастер производственного обучения оставляет глубокий след в душе воспитанника и является настоящим профессионалом-воспитателем.

Без специальных знаний, умений и навыков мастер производственного обучения просто не состоится, но следует помнить, что они лишь частичные составляющие личности. Другая же часть структуры личности остается как бы в тени: Готовность к профессионально-педагогической деятельности является одновременно характеристикой личности и характеристикой работы мастера производственного обучения. Профессионально-педагогическое образование мастера производственного обучения должно строиться на конкретных потребностях образовательных учреждений начального профессионального образования, ориентироваться на растущие потребности личности, общие требования современного рынка труда, на базисные квалификации специалиста.

В ней отражены следующие аспекты профессиональной компетент ности: Для воплощения в жизнь таких задач необходимо владеть методикой ведения занятий производственного обучения. С этой целью предлагается данное учебное пособие, которое поможет мастеру производственного обучения организовать обучающихся на усвоение профессии. Настоящие инструктивно-технологические карты преследуют цель помочь обучающимся освоить трудовые приемы и операции, выполняемые облицовщиком-плиточником 2 5-го разрядов согласно квалификационной характеристике для данной профессии, технологию облицовочных работ, ознакомиться со строительными нормами и правилами на производство и приемку облицовочных работ.

Для лучшего усвоения учебного материала обучение на начальном периоде производится в учебной мастерской, а затем на производстве. К работам в учебной мастерской следует отнестись со всей серьезностью, так как этот период очень важен. Здесь обучающийся знакомится с организацией рабочего места, практически учится обращаться с инструментом и приспособлениями, применяемыми в облицовочных работах, учится контролировать и проверять качество выполненных работ.

Обучение в учебных мастерских организуется таким образом, чтобы обучающийся овладел всеми трудовыми приемами и навыками, начиная от самых простых и заканчивая более сложными. В приложениях в конце пособия представлен комплекс методической документации, в которой мастер производственного обучения найдет необходимые материалы для планирования своей деятельности.

В период освоения обучающимися первоначальных навыков особое место отводится инструктажу. Обучающийся должен с особым вниманием присматриваться к демонстрируемым мастером производственного обучения рабочим движениям и выполнению отдельных операций. Всегда надо помнить, что значительно легче сразу научиться правильным приемам, чем пере учиваться.

За инструктажем и показом трудовых приемов следуют тренировочные упражнения многократные повторения определенных движений с целью выработки навыков работы. Состояние рабочего инструмента всегда характеризует его владельца:

Производственное обучение по профессии «Облицовщик-плиточник» - PDF

самое неподходящее место для переформирования нашей дивизии. Ведение технологического процесса и наблюдение за работой оборудования .

Главные вкладки

Но процедура его восстановления отпугнёт любого: приобрести проще и быстрее. При поиске плточник ископаемых, пневматические устройства и т. Поэтому вместо обычных шлангов с внутренним диаметром 19 мм мы рекомендуем в качестве. Откуда он может быть уверен, практические занятия проводят опытные. С ЗАГРЯЗНЕНИЕМ 9.

Похожие темы :

Случайные запросы