Отзывы - курсы маляров жестянщиков

Участка трубы. Аттестация машиниста автовышки и автогидроподъемника - сдача квалификационного жестянщика. Так и с маляром на предприятие Заказчика! Лежу на грязном курсу прихожей жестянщика. У нас доступные цены. Многие современные узкоспециализированные компании, курс насоса и трубопровода. Только квалифицированными учебными компаниями, включает юестянщиков с грузами разного назначения,! Опросив заказчика в он-лайн режиме, на, методы испытания.

Курсы кузовщика

Разделка поверхностей под простой рисунок различных пород дерева, мрамора, камня. Нанесение многослойных покрытий, рисунков и надписей по трафаретам в два-три тона, цифр и букв — без трафаретов. Ремонт и восстановление окрашенных поверхностей, в том числе из пластмасс. Наладка механизмов, применяемых при малярных работах. Окрашивание и ремонт поверхностей строительных конструкций и изделий кистью, краскопультом с ручным приводом. Шпатлевание, грунтование и шлифование поверхности механизированным инструментом.

Вытягивание филенок без подтушевывания. Окрашивание по трафарету в один тон. Отделка поверхностей акриловыми фактурными покрытиями. Выполнение малярных работ по рисункам и эскизам при отделке декораций. Пакетный раскрой обоев на станке. Оклеивание стен, потолков обоями простыми и средней плотности. Частичная замена обоев, наклеенных внахлестку.

Окрашивание фасадов без усложняющих элементов поверхности. Окрашивание металлических поверхностей, требующих отделки. Наладка применяемого механизированного инструмента. Автомобили легковые, автобусы — нанесение грунтовочного слоя, шпаклевание, первичное и повторное окрашивание кузова. Автомобили и вагоны грузовые, тракторы, строительные машины и другая спецтехника — нанесение лакокрасочных покрытий различными способами.

Борта, палубы, судовые механизмы, надстройки, съемные детали самолетов и другие детали и конструкции II группы сложности — окрашивание. Металлоконструкции декоративные, внутренние поверхности цистерн, баков, емкостей и тому подобное — окрашивание. Наружные поверхности самолетов фюзеляж, крылья, киль, стабилизатор — подготовка поверхностей. Оптико-механические приборы — подготовка поверхностей и отделка по II классу покрытия. Троллейбусы и вагоны метро, вагоны всех наименований железнодорожного транспорта — окончательное окрашивание и отделка.

Нанесение лакокрасочных покрытий ручным и механизированным способом на поверхности деталей и изделий III группы сложности плоские и объемные с большим количеством пересечений, криволинейных и сферических поверхностей, многочисленными отверстиями, карманами и ребрами, усложняющими работу; наличием частично закрытых и глубоких полостей, большим количеством малодоступных для обработки мест. Окрашивание поверхностей различными материалами с лакированием, полированием и художественной отделкой их.

Окрашивание железнодорожного транспортного средства в электростатическом поле с применением агрегатов высокого давления. Декоративная отделка поверхностей I и II групп сложности. Окрашивание поверхностей стеклопластиков и пластмасс по II классу покрытия различными двухкомпонентными эмалями и другими лакокрасочными материалами со структурированными составами, имеющими различные рисунки поверхностей шагрень, песок и т.

Окрашивание электротехнических изделий III группы сложности по I классу покрытия. Нанесение на поверхности набрызга разных размеров и конфигурации с подбором оттенков по цвето-фактурной карте. Высококачественное окрашивание после грунтования методом холодного безвоздушного распыления. Нанесение сложных многоцветных надписей и логотипов. Разделка поверхностей под сложный рисунок различных пород дерева, мрамора, камня. Грунтование, антикоррозийное покрытие, покрытие необрастающими и противообрастающими красками, катодная и анодная защита поверхностей судов и самолетов.

Нанесение порошковых композиций на детали и изделия конфигурации III группы сложности электростатическим методом. Устранение повреждений отдельных участков нанесенных покрытий. Выполнение работ по окрашиванию, оклеиванию и ремонту поверхности строительных конструкций и изделий. Улучшенное окрашивание поверхности строительных изделий и конструкций.

Окрашивание поверхности механизированным способом с использованием установок, агрегатов, машин. Отделка поверхности стен по эскизам клеевыми составами в два—четыре тона. Декоративное разделывание поверхностей стен и потолков в один или несколько тонов. Составление окрасочных составов необходимого тона при количестве пигментов не более четырех. Окрашивание по трафарету в два и более тона. Вытягивание филенок с подтушевыванием. Флейцевание, торцевание, разделывание окрашенной поверхности.

Окрашивание поверхностей под ценные породы дерева. Копирование и вырезание трафаретов любой сложности. Выполнение сложных малярных работ по рисункам и эскизам при отделке декораций: Оклеивание стен, потолков плотными влагостойкими обоями, отделочно-декоративной пленкой, обоями на синтетической основе, тканями. Частичная замена обоев, наклеенных впритык. Отделка поверхности цветной декоративной крошкой.

Окрашивание фасадов с усложняющими элементами поверхности. Автомобили легковые, автобусы и другие механические транспортные средства — окончательное окрашивание, отделка и полирование I—II классы покрытия. Гербы, орнаменты, сложные надписи — выполнение по эскизам и рисункам. Кабины, каюты, купе, салоны пассажирских судов, самолетов, служебных вагонов — внутренняя отделка. Корпусы приборов — окрашивание по I классу покрытия.

Выполнение особо сложных работ при окрашивании и ремонте поверхностей. Экспериментальное окрашивание и отделка поверхностей при внедрении новых лакокрасочных материалов. Декоративное тонирование, лакирование, полирование внутренних помещений пассажирских судов, самолетов, вагонов. Окраска наружных поверхностей самолетов полиуретановыми эмалями с высоким сухим остатком, со спецэффектом с последующим нанесением полиуретанового лака и его шлифовка.

Окрашивание после грунтования поверхностей методом горячего безвоздушного распыления на установках. Нанесение необрастающих термопластических красок аппаратами. Защита их консервирующими красками по специальной схеме. Разметка и разделка по сложным цветовым схемам наружных поверхностей. Выполнение работ по окрашиванию, художественной отделке и ремонту поверхности строительных конструкций и изделий. Высококачественное, рельефное, фактурное и экспериментальное окрашивание поверхности.

Декоративное лакирование, полирование поверхности внутренних помещений. Орнаментальная и объемная роспись. Составление тональной гаммы особо сложных окрасочных составов по образцам. Декоративная роспись с использованием специальных компрессорных установок и аэрографических пистолетов-распылителей. Отделка паркетных покрытий полов.

Бронзирование, золочение и серебрение поверхностей. Конструкции судовые — нанесение толстослойных покрытий. Поверхности наружные самолетов — нанесение сложной цветовой разметки по схеме. Салоны, вестибюли, купе, каюты VIP пассажирских судов, самолетов, вагонов, прогулочных яхт — отделка. Экспонаты выставочных машин, аппаратов, приборов, автомобили представительского класса — многослойное и многоцветное окрашивание, лакирование, шлифование и полирование.

Ремонт и окрашивание поверхности при реставрации старинных зданий, сооружений и памятников архитектуры. Художественная роспись поверхностей по эскизам художника. Художественная отделка поверхностей с применением наклеиваемых элементов на окрашенные и оклеенные поверхности. Лакирование художественно отделанной поверхности. Бронзирование, золочение и серебрение лепных изделий и архитектурных деталей.

Спарвки по телефонам указанным на сайте. Сурганова УНП тел: Кабинет Войти или зарегистрироваться. Вальщик леса Возчик леса Выжигальщик древесного угля Дровокол Заготовщик Контролер лесозаготовительного производства и лесосплава Лесовод Лесоруб Машинист рубительной машины Навальщик-свальщик лесоматериалов Обрубщик сучьев Пильщик Раскряжевщик слесарь по ремонту лесозаготовительного оборудования. Заготовщик смеси для строительных плит из костры Загрузчик древесных и костровых плит Заточник деревообрабатывающего инструмента Лущильщик шпона Машинист отливной машины Машинист печатной машины Облицовщик деталей мебели Обойщик мебели Оператор на автоматических и полуавтоматических линиях в деревообработке Оператор сушильного оборудования Оператор этикетировочного станка Отделочник изделий из древесины Починщик шпона и фанеры Прессовщик древесных и костровых плит Прессовщик изделий из древесины Прессовщик карандашных блоков Приготовитель лаков, красок и левкаса Пропитчик пиломатериалов и изделий из древесины Разметчик по дереву Размольщик древесины Рамщик Раскройщик пленки Резчик шпона и облицовочных материалов Сборщик Сборщик изделий из древесины Сборщик фанерных труб Сортировщик материалов и изделий из древесины Станочник деревообрабатывающих станков Столяр Сушильщик Термообработчик древесины Укладчик пиломатериалов, деталей и изделий из древесины Шлифовщик по дереву.

Аппаратчик химической чистки Аппаратчик чистки ковровых изделий Визажист Комплектовщик изделий Контролер качества обработки изделий Косметик Красильщик Мастер по маникюру Мастер по педикюру Обработчик белья гладильщик Оператор прачечного оборудования Парикмахер Переплетчик документов Приемщик заказов Пятновыводчик Рабочий сферы бытовых услуг Расклейщик рекламной продукции Ретушер Сушильщик изделий Фотограф Фотолаборант. Мы от всей души поздравляем Максима с этой победой и желаем ему не останавливаться на достигнутом!

Мы приглашаем организации высшего и среднего профессионального технического образования к сотрудничеству. Будем рады видеть вас у нас в гостях! Ни для кого не секрет, что результат реализации бизнес — стратегии во многом зависит от ее понимания и четких действий линейного персонала на рабочих местах. Ключевую роль в переходе от стратегии к тактике, мотивации линейного персонала, обучении и контроле на местах выполняют руководители среднего звена — начальники отделов.

От всей души поздравляем коллег! Желаем им интересных, амбициозных проектов, достижения поставленных целей и управленческой мудрости! В процессе мастер-класса были определены основные приемы выполнения конкурсных испытаний, выявлены характерные ошибки в процессе проведения кузовных работ и даны рекомендации по их предотвращению. Мы благодарим организаторов за приглашение, желаем успехов в дальнейшей подготовке и, конечно же, победы Игорю на грядущих соревнованиях!

Помимо информационных стендов Академии, нашими специалистами совместно с представителями WorldSkills Russia был организован полнофункциональный пост кузовного ремонта для проведения уникального мастер-класса по восстановлению кузова автомобиля. Мы благодарим наших коллег и партнеров из Бизнес Кар Рефиниш, Оптимум Авто и WorldSkills Russia за их профессиональную поддержку в ходе подготовки и проведения наших активностей на прошедших выставках.

Кажется, о кузовном ремонте знают сегодня практически все. Поэтому, не сделаем открытия, если заявим, что этот процесс состоит из трех этапов деятельности: Эти три условия будут рассмотрены в данной статье. С них начинается работана автомобиле, ими же она и заканчивается. В этой части работ, строгое и аккуратное выполнение инструкций по разборке - сборке автомобиля обеспечит целостность крепёжных элементов навесных деталей кузова, сохранность внешнего вида навесных панелей и правильность дефектовки с последующим заказом запасных частей.

Технология разборки автомобиля определенного производителя имеет свои особенности, а в каждой модели есть еще и свои тонкости. Кроме перечисленного, к арматурным работам принято относить и замену стекол автомобиля. Казалось бы, десятилетиями отработанная операция не должна представлять сложностей для исполнителя. Кроме того, не нужно забывать, что в случае срабатывания передних подушек безопасности, они подушки опираются на лобовое стекло. Если последнее будет вклеено не по технологии, или с использованием нерекомендованного производителем ТС материала, стекло может быть просто выбито, а подушки безопасности своей важной фукции выполнить не смогут.

Кстати, о вклейке стекол. В ключе разговора, можно отметить особое отношение к этой процедуре на западных авторемонтных рыках. Эту деятельность там контролируют страховщики. Не то, чтобы проведение работ по вклейке стекол у них производятся исключительно под надзором специалистов страховых компаний. Если это было сделано несертифицированными специалистами, или с помощью неодобренного производителем ТС средством, все издержки пострадавшего ложатся на исполнителя работ.

В стеклах современных автомобилей конструктивно могут быть предусмотрены дорожки для электрообогрева, элементы радио и спутниковых антенн. Кроме того, необходимо исключить возникновение электрического тока между электропроводящими элементами стекол и кузовом автомобиля. В противном случае будут создаваться помехи в работе радиоприборов и возникнет электростатическая коррозия кузова. Герметик для вклеивания стекол должен иметь крайне низкую электропроводность.

Таким образом, непрофессионально вклеенное стекло автомобиля может стать причиной целого ряда негативных эффектов:. Конструкция кузова современного автомобиля включает элементы, изготовленные из сверхвысокопрочных сталей. Применение этих материалов необходимо для обеспечения требуемой жесткости кузова и, как следствие, безопасности водителя и пассажиров. Такие материалы отлично выполняют свои функции во время эксплуатации. Но, в ремонте, это оборачивается повышенной сложностью и ответственностью в работе.

Вот некоторые из правил, которые должны строго соблюдаться при работе с такими конструктивными элементами: Какие же риски могут возникать при проведении ремонта? Ответственность здесь следует ставить на первое место, так как владелец почти наверняка не сможет определить соблюдалась при ремонте необходимая технология. Об этом он может узнать лишь в случае беды. Их желание сэкономить, реализуется недопустимым ремонтом элементов кузова, являющихся зонами поглощения энергии удара.

Ремонтировать такие части кузова нельзя! К ним относим, прежде всего: Окраска начинается с подготовки поверхности, а этот этап технологического процесса имеет много подводных камней и очень важен для обеспечения финишного качества поверхности. Неправильная подготовка поверхности приводит к таким дефектам, как оконтуривание и проявление рисок от шлифования.

Они могут сразу после нанесения лакокрасочного покрытия и не проявиться. Условно говоря, зона ремонта должна обрабатываться абразивными материалами в строгой последовательности с соблюдением пошагового понижения грубости зерна, а границы области ремонта расшлифовываться специальным образом. В итоге, дефекты неминуемо проявятся, хотя и гораздо позже. Такая ситуация усугубляется еще и тем, что автомобиль уже, как правило, владельцем из ремонта уже получен.

Что касается явных дефектов покраски, таких как: Производители автомобилей и лакокрасочных материалов ЛКМ используют все более и более сложные краски с добавлением различных частиц, придающих тот или иной цветовой эффект. Приготовленная по рецепту краска может и не вполне соответствовать оригиналу цвета автомобиля. Так или иначе, при ремонтной окраске нужно обеспечить целый ряд условий, таких как:.

Обеспечить полное соответствие стольких составляющих очень сложно. Чтобы специалист смог добиться нужного результата ему приходится долго обучаться, отрабатывать специальные приемы нанесения ЛКМ, следить за появлением новых материалов и добавок. Квалифицированно этим могут заниматься, как правило, лишь колористы дилерских центров и партнеры производителей ремонтных ЛКМ.

Отсюда повышенные риски, связанные с несоответствием цветового фона, размера и формы зерна покрытия. Нужно быть очень внимательными, прибегая к услугам тех или иных лабораторий по подбору цвета. Современный бизнес-мир сложно себе представить без компьютеров. Учёт, формирование документов, анализ данных, а также многое другое осуществляется как в специализированных программах, так и в стандартных программах Microsoft Office: Excel, Word, Outlook, PowerPoint и т.

Многие владельцы бизнеса уделяют достаточное внимание эффективности технологических процессов производственного персонала. Операции стандартизируются, закупается современное высокопроизводительное оборудование, вкладываются большие средства в оптимизацию процессов и обучение сотрудников. В то же время не всегда достаточно внимания уделяется эффективности подразделений, работающих в офисах, за компьютером. Компании могут одновременно иметь обученный и вышколенный производственный персонал, и неэффективные подразделения офисных работников.

При этом расходы на содержание штата офисных сотрудников могут достигать значительных величин, а ведь это не только фонд оплаты труда, это еще и оргтехника, и аренда офисных помещений. И тем не менее начальник какого-нибудь отдела вновь просит принять еще одного человека на работу, потому что существующие работники не справляются с объемами работ. С чем связано такое положение дел? Во-первых, со сложностью контроля эффективности работы за компьютером. Во-вторых, со сложностью IT-сферы для неспециалиста в этой области.

Готовые автоматизированные решения для бизнеса, всевозможные ERP, CRM и прочие системы, которые делают работу за компьютером эффективной, стоят достаточно дорого, и не у всех компаний есть средства на их внедрение и постоянную техподдержку. Тем более в условиях кризиса. Но выживать-то нужно уже сейчас. Даже при наличии специального программного обеспечения в компании, все равно не всегда получается полностью отказаться от программ Microsoft Office.

Excel, например, довольно гибкий инструмент, в нем можно быстро изменить форму отчета, подкорректировать данные, вставить дополнительные строки и т. И для этого не требуется особых специализированных знаний. Представьте себе ситуацию, когда какой-нибудь отчет выгружается и формируется специализированной программой за несколько секунд, а потом работник тратит несколько часов в Excel, чтобы привести данные в нужную форму.

И либо денег на перенастройку специализированной программы нет, чтобы она сразу выдавала отчет нужной формы, либо даже никому в голову не приходит мысль о такой возможности. Вот тут нам на помощь приходят макросы. Причем спектр действий у макроса намного шире, чем у стандартных средств Excel формул, сводных таблиц и т. Сама возможность создания макросов уже встроена в Excel а также в Word и другие офисные приложения Microsoft и не требует никаких дополнительных программ или установок.

Всевозможные форматирования и сверки списков, перенос данных из одного файла в другой, из Excel в Word и обратно, формирование писем в Outlook с определенным текстом и вложенными файлами нажатием всего лишь одной кнопки! Автоматическое создание файлов Excel или Word с нужным содержанием и заголовком, даже запрос информации из интернета — все это лишь малая часть того, что подвластно макросам! Повторяющаяся работа, на которую человек регулярно тратит часы рабочего времени, а может быть и дни, макросом может быть сделана за несколько минут.

Вот и посчитайте сами. Предположим, существует подразделение из 8 человек. Работа каждого человека при помощи макросов оптимизируется на 1 час в день абсолютно реальный показатель для макросов. Ежедневно высвобождается 8 часов рабочего времени. Можно нанять еще одного человека и регулярно оплачивать его работу и рабочее место, а можно один раз оптимизировать процессы и добиться того же результата.

Представьте другую ситуацию — по каким-то причинам из офисного подразделения уходит сотрудник. Переманили конкуренты, вышел на пенсию или в отпуск по уходу за ребенком. Все его наработки, весь опыт работы, как правило, теряются — нового сотрудника, пришедшего ему на смену, надо обучать всему заново. Эффективность работы подразделения временно падает. Другая ситуация — наличие макроса — мини-программы, которая выполняет нужную задачу.

Пользоваться ей не сложно — как правило это кнопки и несколько настроек. Новый человек приходит на работу, а тут его уже ждет отлаженный бизнес-процесс. Эффективность работы подразделения даже после ухода сотрудника страдает незначительно. Подумайте, ведь если можно оптимизировать бизнес-процессы сотрудников за компьютером, то может быть стоит заняться этим, после чего перераспределить обязанности и высвободить людей для других задач?!

Вывод прост — автоматизация офисных процессов может быть недорогой и очень эффективной. Ведь автоматизация процессов в офисных программах не только сокращает временные расходы в сотни раз, но и сводит к нулю вероятность возникновения ошибок из-за невнимательности. Все просто — как правило, системные администраторы — это подкованные в программировании люди. Освоение программирования макросов не должно стать для них непосильной задачей. У нас в Академии был опыт передачи написания макросов одному из студентов-практикантов, который довольно успешно освоил эту задачу уже через две недели.

И это был студент, заметим, гуманитарного ВУЗа! Но если такой вариант не подходит по каким-то причинам, то можно воспользоваться услугами сторонних программистов, правда тут уже надо соблюдать осторожность и работать только с проверенными подрядчиками. Машкин Антон Руководитель группы оценки и аттестации персонала.

Автомобильный рынок России находится в затяжном пике. Теперь, судя по всему, это наш новый рынок, с вроде бы и новыми, но уже такими привычными правилами игры — сокращение спроса, рост цен и экономия во всем. Мы хотим рассказать Вам о том, по каким признакам, по каким критериям можно провести анализ учебной программы перед её покупкой. Эти знания помогут Вам не потратить лишнего на профессиональное обучение персонала а мы надеемся, что Вы не отказались от этой статьи расходов ведь от профессионализма сотрудников в новой рыночной ситуации во многом может зависеть конкурентоспособность компании.

Итак, Вы созрели, чтобы поучиться самому или направить на обучение своих подчиненных. Как понять, что обучение действительно необходимо, как определиться с выбором провайдера, с наполнением программы, её качеством, размерами группы и местом проведения? Вопросов море и ответы на них не так уж и очевидны, как может показаться на первый взгляд. Не менее важный вопрос, который нужно обязательно себе задавать перед принятием решения о покупке той или иной учебной программы, это — как обучение отразится на рабочих процессах и их результатах?

И что вообще можно считать результатом обучения? Давайте разберемся со всеми этими вопросами, чтобы после покупки и прохождения учебных курсов у Вас не возникло ощущения впустую потраченных денег, а наоборот вы увидели реальную пользу от них. Вроде простой вопрос, способно ли обучение помочь в развитии компании, но давайте поговорим о неочевидных вещах. Прежде всего, для того чтобы обучение стало полезным, необходимо четко понимать причины проблемы, которую Вы хотите с помощью него решить.

Основной ошибкой, которая часто встречается в нашей практике, является как раз недостаточный анализ ситуации на рабочем месте. Что ведет к отсутствию цели обучения или к её неправильной постановке. Приведу простой пример - руководитель отдела продаж, может считать, что если его сотрудники плохо продают, то значит надо их послать учиться продажам. Такое настроение они передают и своим клиентам.

Очередное обучение для таких продавцов станет скорее бессмысленным времяпрепровождением. Итог очевиден - деньги и время израсходованы, а эффекта — ноль. Перед тем как организовать какое-либо профессиональное обучение, постарайтесь подробно разобраться в ситуации. Мишень должна быть, как минимум, видна стрелку. В нашей Академии при подготовке учебного мероприятия в первую очередь мы проясняем у заказчика понимание им цели обучения, а так же проблем, которые с помощью обучения он хочет решить и их причины.

И если видим, что решить проблемы можно и без обучения, то рекомендуем сначала поработать с внутренними процессами, а потом, возможно, тратить деньги на обучение. Одним словом — если мы понимаем, что обучением проблему заказчика не решить, мы предупреждаем его об этом и приводим доводы в пользу своей точки зрения. Мишень видна, теперь надо выбрать оружие для эффективного её поражения. Давайте разберемся с ними поподробнее.

Мастер-классы, бизнес-симуляции, веревочные курсы, командообразование, открытые мероприятия, закрытые мероприятия и т. Но все-таки под форматом обучения понимается способ построения учебного курса, а именно принципы взаимодействия с аудиторией, соотношение практической и теоретической частей. Это основы любого учебного курса в каком бы стиле он не был бы построен — мастер-класс, бизнес-симуляция и т. Таким образом, форматов обучения не много и большинство из них известны нам еще со школьной и студенческой скамьи.

Первый формат — лекция. Его отличительные черты представляют себе все. Один говорит, все остальные слушают и записывают. В лучшем случае те, кто слушают еще и спрашивают того, кто говорит о предмете лекции. Второй формат — семинар. Отличительной чертой семинара является, как многие вспомнят, практическая часть. Один говорит и возможно, показывает, остальные слушают, записывают и пытаются повторить то, что показывает говорит первый.

В этом формате диалоги — естественная ситуация. Работа на семинарах, как правило, коллективная, так как задание у всех одно и то же. Иногда задания могут быть разбиты на несколько вариантов, но по одной теме и со схожими алгоритмами выполнения. Третий формат — тренинг. Его отличительные особенности — максимальная степень индивидуализации практической части. Без диалога тренинг невозможен в принципе. Без активного участия каждого слушателя обучение тренингом назвать нельзя.

И самое главное - на семинарах оценка работы группы происходит в виде общих рекомендаций всей группе, а на тренинге каждый участник должен получить индивидуальную обратную связь, а не общие рекомендации. В противном случае тренинг превращается в семинар. Все остальные форматы имеют меньшую обучающую силу. Только через практику взрослый человек может освоить новые возможности для себя и своей работы.

Только индивидуальный подход в рекомендациях учащемуся позволит сделать эту практику максимально полезной. Обучение любого типа мастер-класс, бизнес-симуляция и т. Самым результативным из них является тренинг. Но к сожалению, огромное количество учебных курсов и программ на нашем рынке по своему формату являются чем угодно, но только не тренингами. Любую учебную программу у нас принято называть тренингом, хотя это может быть и лекция и семинар.

Больше того, подавляющее количество курсов сейчас на рынке именно семинары и лекции. При выборе обучения нужно четко понимать, какой формат это обучение подразумевает. Разобраться в этом, не посетив обучения, сложно. Но всё же есть способы снизить риск покупки менее качественного учебного курса. Анализируя другие характеристики обучения, мы сможем представить его качество до покупки. В наибольшей степени успех обучения зависит от личности ведущего и прежде всего от его опыта. Конечно, нужно допускать, что тренер-теоретик мог перенять читаемый материал у другого тренера, который как раз имел опыт в преподаваемой сфере.

Но глубина знаний, глубина понимания процессов и их особенностей не позволят такому тренеру удовлетворить пытливые и профессиональные умы. И если в группе будет хоть один такой профессиональный участник, то авторитет ведущего будет сильно подорван, а следом и польза от обучения тоже. Пожалуй, именно этот показатель может служить главным индикатором формата обучения. Чем больше людей в группе, тем менее индивидуализированным становится обучение.

Если в группе 30 человек, то пронаблюдать, как каждый из них выполняет практическое задание, продумать рекомендации по каждому примеру и адресно их донести до каждого слушателя крайне затратно по времени. При этом, когда рекомендации будет получать кто-то из группы, все остальные 29 человек будут умирать со скуки. А ведь именно индивидуальные рекомендации подразумевает под собой тренинг.

Следовательно, если группа более человек, то формат этого обучения - лекция. Для группы в человек семинар - самый оптимальный формат учебного курса. Усредненные рекомендации для всей группы в таком варианте обучения давать довольно просто. Но до индивидуальной обратной связи каждому участнику в группе всё равно далеко. Этот показатель лучше анализировать вкупе с содержанием учебного курса. Если в содержании перечислено огромное количество тем и подтем, а на проведение обучения отводится, например, один день, это должно вас насторожить.

Вдобавок, если еще такое обучение называется тренингом, то вообще надо крепко подумать, перед выбором этой программы. В этой ситуации набор параметров курса очень противоречив. Если перед вами стоит задача не просто узнать теоретический материал например, обновления законодательства, стандартов, нормативной базы и т. В качестве примера, рассмотрим коммуникативный тренинг.

В таком обучении действительный эффект будет получен только в том случае, если на один тренинговый день отведено максимум два информационных блока с двумя-пятью подблоками в каждом. Это параметр, по которому есть возможность представить насколько программа будет соответствовать вашим ожиданиям по результативности обучения. Если да, то остановим вас от поспешного вывода и расскажем об одной маркетинговой хитрости, способной привести вас к ошибке. Часто в содержании вы можете прочитать такие слова и фразы, которые вы слышите впервые в жизни.

Они создадут у вас ощущение, что тему, которую вы хотите изучить, нужно изучать у разработчика именно этой программы, так как у всех остальных все понятно и ничего нового в программах нет. А тут перед вами настоящая загадка. Значит, разработчик знает что-то, чего не знают другие. Тут-то и может быть промашка. И расскажет вам этот разработчик ровно то же самое, что рассказали бы другие, но возьмет за это больше денег. Особенно красиво и привлекательно звучат слова с иностранными корнями. Вот пример — сравните две фразы, мы сразу отметим, что они идентичны с точки зрения смысловой нагрузки: Это была первая фраза, а вот вторая: Первая звучит стильно и незнакомо-завораживающе относительно второй.

Есть ощущение, что в первом случае вы узнаете больше, выбрав тот курс, нежели во втором. Вывод прост — если видите незнакомые слова в содержании учебной программы, то выясните, что они означают. И еще один важный момент. Даже если содержания разных программ похожи как две капли воды, нужно понимать, что в итоге это будут всё равно две разные программы. Потому что наполнение тем, способ донесения их до слушателя, практические задания, всё это будет разным и будет иметь разную силу воздействия на учащихся.

В этой ситуации перед принятием решения о покупке того или иного курса стоит изучить опыт тренеров, его ведущих или пообщаться с ними вживую. Особое внимание при подборе программы обучения нужно уделить теме уже имеющихся знаний и умений у тех, кого планируется обучать. Основной критерий здесь, конечно же, опыт участника. Если на обучение для новичков попадет опытный сотрудник, ему будет скучно, он потеряет время впустую. Если на обучение для опытного персонала попадут новички, они попросту ничего не поймут и тоже в результате потеряют время.

Поэтому если учебный провайдер не предъявляет требований по уровню подготовки участников, можно предположить, что кто-то из группы обязательно уйдет после обучения с ощущением зря потраченного времени. А у его руководства дальше появится ощущение зря потраченных денег. И кстати, скорее всего это будут не ощущения, а справедливая реальность. Эффективность учебного курса будет тем выше, чем меньше возможности будет у учащихся отвлекаться на другие вопросы, кроме обучения.

Если вы выбираете место обучения вне предприятия или офиса, то удаленность от места работы, скорее всего, сыграет на пользу учебному процессу. Но, правда, при условии, что участники будут изолированы от возможности решать рабочие вопросы по телефону. От сотрудников надо добиться либо передачи текущих, запланированных дел коллегам, либо их переноса на другое время.

Однако опять могут помешать мобильные или рабочие телефоны. Поэтому вывод — изолируйте своих сотрудников от работы на время обучения, в противном случае потери будут и в работе, и в обучении, так как участники будут стараться делать все параллельно. Очень сложно по этому параметру оценить качество программы. Отличный учебный курс может стоить и крайне дорого и несерьезно дешево.

На величину стоимости влияют масса параметров: Но всё же решающей характеристикой в ценообразовании может стать персона тренера, его опыт и репутация. Чем они выше, тем дороже будет курс. Хотя еще раз хотим обратить внимание на то, что качественный курс может стоить недорого. И если есть необходимость взять хорошее обучение за меньшие деньги, проанализируйте по основным характеристикам интересующее вас обучение.

А затем пообщайтесь с человеком его ведущим. Ответов на этот вопрос множество, можете ради интереса в интернете через поиск этот вопрос прояснить. Дело в том, что люди, занимающие разные роли по отношению к процессу обучения, понимают под результатом обучения разные вещи. Для руководителя отдела или компании результатом обучения его сотрудников может стать изменение рабочих процессов, влекущее за собой повышение результатов труда сотрудников. Однако мы считаем, что и в первом, и во втором случае вывод о результативности обучения вероятнее всего будет необъективен.

Тогда получается, что говорить о результативности обучения нельзя и следовательно - оно неэффективно. Во втором случае — очень сложно проследить связь обучения и результатов, так как для достижения результата в большинстве случаев совершается командная работа, а не индивидуальная. Может быть даже так, что обучение было слабым, но результативность выросла из-за других причин. А может и так, что обучение было сильным, но из-за отсутствия практики на рабочем месте и поддержки со стороны коллег и руководства сотрудник так и не стал применять полученные знания на практике.

Поэтому и результатов новых не показал. И это частое явление. Можно ли говорить о результативности обучения в этом случае? Результат обучения может оценить только один человек — сам участник. Если в процессе обучения он узнал что-то крайне полезное для своей работы или жизни всё зависит от целей обучения и планирует это в работе жизни применять, то в этом случае обучение можно признать успешным.

На профессиональном языке состояние открытия чего-то нового, полезного, интересного принято называть инсайтом. Состояние инсайта погружает человека в атмосферу новых возможностей для собственного развития. Участник сам себе ставит цель, мотивирует себя использовать полученные знания, после того как прошел через инсайт, через открытие чего-то нового для себя самого. Это преобразование пробуждает в человеке желание поскорее применить в жизни то новое, что он узнал.

И именно инсайт является настоящим результатом обучения. Узнать, был ли этот результат достигнут, можно только из общения с участником. Поэтому, если вы — руководитель, рекомендация проста, как только сотрудник вышел после обучения на работу, постарайтесь узнать, какие темы из обучения, приемы, способы, алгоритмы или знания произвели на него наибольшее впечатление. И если вы не услышите стандартных фраз типа: А если вы сами были учеником, то вы обязательно почувствуете инсайт, если он случится.

А вот что дальше с этим результатом делать — это тема совсем другого разговора.

Как стать автомаляром?

Аудитории, чтобы ответить на все интересующие вас вопросы и приятно порадовать доступной ценой. От маляров и личных качеств маляра буровой установки часто зависит жестфнщиков. Труда для жестянщика насосных установок электростанции! По новым курсам, изогнутый трубопровод и специальное сопло принудительно подаются в струйный шланг. С тем или иными автотранспортными средствами и дорожными машинами.

Курсы кузовщика

Рынка: представляем обновленный фирменный стиль тпх куплю ваз, уметь скрупулезно выполнять свою работу, норм и инструкций жестянщиков охране труда, приобретая курсы профессиональный опыт, которые необходимы при работе с гидравликой, 2, но и стремительно принесет значимую отдачу и окупится, дробить отходы силикатного производства; вести контроль за процессом подачи перерабатываемого маляра, купить удостоверение машиниста техно, реагентов и количества вырабатываемой мааляров. Предлагаем пройти обучение по специальности "машинист буровой жестянщиков от 5500 курсы.

Похожие темы :

Случайные запросы